Организаторы не перестают меня удивлять. Как же они сумели подать и раскрыть тему профориентации! С какой глубиной понимания проблемы и рекомендациями по её реализации в реальной действительности! С каким уважительным отношением к школьному учителю! Известные и значимые в научном мире люди выходили со своими лекциями из разных государств и городов. Спасибо Вам! Вы всегда тонко чувствуете состояние слушателей, Вы умеете тактично оценить непростую ситуацию, вселить надежду в завтрашний день, дать необходимые инструменты для дальнейшего развития!

Очень актуально, профессионально и доброжелательно!

Мне необходимо было понять, в чём состоит новизна и актуальность старой как мир темы профориентации в нашем образовании.

Хорошо понимала, что если сегодня - это вызов времени, то и отвечать на него необходимо новыми подходами, методами и приёмами. Однако в реальности ни школьная администрации, ни местные чиновники толком не могли ответить на этот вопрос. Главное понимание проблемы до участия в летней школе было сформировано как необходимость через свой предмет (обществознание, углублённый уровень) рассказать о нужных для государства и общества профессиях с использованием новых цифровых ресурсов. Однако только после лекции Е.В. Брызгалиной проблема стала совершенно по-иному воспринимаемой, осознанной и актуальной. Был снят мой личный вопрос о связи философского факультета и профориентации, мои профессиональные горизонты видимости проблемы и необходимости путей её решения раздвинулись. Современные концепции развития мира, которые приведены в [этой] лекции буду использовать как весьма убедительный аргумент для старшеклассников в разных формах (на уроке, во внеурочной деятельности) демонстрации возросшей динамики общества и принятие необходимости (и неотвратимости) постоянных изменений человека.

Несколько лет являюсь участником Летних и Зимних школ для учителей истории и обществознания, проводимых философским факультетом. В этом году 14-15 июня 2024 г. прошла обучение по программе «Вопросы профориентации на уроках обществознания». Выражаю огромную благодарность и признательность руководителю Летней школы, заведующему кафедрой философии образования философского факультета, к. ф. н. Брызгалиной Елене Владимировне, а также всем лекторам: Козыреву Алексею Павловичу, Бойцовой Ольге Юрьевне, Лунгиной Дарье Павловне, Костиковой Анне Анатольевне, Скворцову Алексею Алексеевичу, Французовой Ольге Александровне, Крупнику Игорю Леонидовичу. В современном динамично развивающемся мире учителю общение с представителями из научной среды чрезвычайно важно и значимо, чтобы держать себя в профессиональном тонусе. Актуальность тем, четкая организация, быстрая обратная связь, очень интересный, содержательный материал, качественные презентации. Жду с нетерпением следующих курсов. Содержание Летней школы для учителей истории и обществознания 2024 года полностью соответствовало моим профессиональным и личным запросам в вопросах профориентации. Научный взгляд о роли профессий гуманитарной сферы и место их на рынке труда позволил углубить знания по профориентации и, конечно же, я обязательно полученными знаниями поделюсь с учениками. Понимание целей профориентации меняется в современном обществе. Мир постоянно развивается и усложняется, нарастает динамизм всех сфер жизни общества, утрачивается возможность линейного карьерного и жизненного пути, становятся востребованными новые компетенции, полученные ранее знания и умения быстро устаревают, уходят с рынка труда некоторые профессии, на смену профессиям приходят профессиональные роли, появляются новые направления профессиональной подготовки и профессиональной деятельности. Роль педагога в поддержке профессионального самоопределения подростка тоже трансформируется, требуются новые комплексные компетенции, и эта деятельность не может быть ограничена какой-либо одной предметной областью, она имеет длительный характер.